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2009-3-18 8:22:16

怎样培养和发展幼儿的观察?/h2>

为了培养和发展幼儿的观察力，需要做几件工作?br />　　(一)激发儿童主动观察的欲望，使孩子想看、想模、想?视察力是在活动中培养起来?br />　　儿童首先要有主动观察的欲望，才会产生观察行动。世界极其丰富，但有些孩子可的熟视无睹，或者见而避之。这是缺乏观察欲望的结果。应该激发他们这种欲望。例如，孩子在湖岸边看到一只灰褐色的大虫子，吓得掠叫起来，本能地想躲避它。如果父母告诉他，这就是蜻蜓的幼虫，俗水蝎子，它很快就会变成有趣的蜻蜓。这样，不仅能除孩子的恐惧，还会激起他观察的欲望，想仔细看看水蝎子蜕变成蜻蜓的过程?br />　　(?为童创造良好的观察环境i提供适宜的观察对?br />　　研究表明，单调地环境不如丰富的环境更有利于培养孩子的观察力，静物不如动物更能引起孩子观察的兴趣．有人作过这样的研究：让幼儿观察盆景，一般只能持续I一2分钟，而观察观色却可以持续5—6分钟。如果是观察正在变化中的动物，如正在脱皮的蝉、蜻蜓等，持续时间就会更?br />　　所谓良好的观察环境，是指环境要丰富多彩，可观察的事物多，但不杂乱，音响丰富，但无噪音，色彩鲜艳，但层次分明，不互相干扰；与人交往的机会较多，但不过分频繁等。所谓适宜的观察对象，是指事物具体、生动，活泼，具有好看、好听、好玩、好闻、好尝等特性中的某些特性，容易引起儿童注目，儿童经常接触，比较熟悉；色彩鲜艳，轮廓清晰；对幼儿身心健康没有害处?br />　　(?教会孩子一些现察方?
　　现察方法多种多样，这里举几个例子来说明：
　　放大：有些熟悉的东西，看来已经没有什么可观察的了．但放大以后，就会发现新东西。给孩子买一个小的放大镜，让他透过放大镜看各种熟悉的事物。例如，将手指故九看看乎时看不清的指纹图形；将树叶放大，看看叶片的脉络结构，格雷花故大，看看漂亮的雪花晶体，将苍蝇放大，看看它爪子上的胶东西?br />　　缩小：有些事物的性质，在扩大了的范围内，不容易看清楚，可以把它缩小。例如，水是透明的液体，但大江里的水泥浊，大海里的水碧绿，似乎都不透明。可以用碗舀一碗水，缩小了看，水果真是透明?br />　　深入：有些事物从表面上看，难以确定它的性质，则需要深入一部观察。例如，孩子搞不清楚为什么苹果、梨一类是植物的果实部分，而土豆、白薯则不是植物果实，而是块茎。父母可以将它们都切开，、让孩于看到里边，苹果、。梨一类里边有种子，而植物含种子的部分就是它的果实部分．土豆、白薯一类里边没有种子，故而不是果实部?br />　　比较：客观事物之间既有区别，又有联系，只有通过比较，才能求同寻异，使观察步步深入。例如，带孩子参观动物园，就有好多比较的机会．狼和羊有什么相同之处？都有四条腿，有毛，会跑，会吃，会?rdquo;…，相同中有什么不同之?叫的声音不同；吃的东西不同，毛的颜色不同等；在不同中又有什么相?毛色不同，但都柔软、保?hellip;。；；这样一步步深入比较，就有利于孩子弄清狼和羊的特?br />　　演示：演示可以帮助孩子看清事物特性和事物间的关系。例如；将玩具小汽车放在不同的地面上跑，速度就不同。可以看到，在粗糙、松软的地面上跑得慢，在光滑、坚硬的地面上跑得快。它说明汽车实际跑的速度，不完全取决于它本身，还取决于路面等其他客观条件?br />　　操作：让儿童自己动手做，并从中观察事物的变化和性质。例如，挠花在干硬的地上浇水和在松较的地上浇水有什么区别？又如掷包，同样大小的沙包和空纸包，哪个能掷得更远些？为什么？
　　刚才介绍的这些观察方法，绍有一个共同特点，就是与思维活动密不可分。这是人类观察和动物视听的极大区别。在培养和发展幼儿观察力的时候，要特别注意这种联系。这将使幼儿观察力成为组成幼儿创造性智力活动的重要内容?br />文章来源：网络转?/span>

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